អត្ថបទថ្មីៗ

  • in

    ហេតុ​អ្វី​បានជា​ការ​បំពេញ​បន្ថែម​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ មាន​សារៈសំខាន់​ខ្លាំង​ចំពោះ​ភាព​ជា​សិស្ស?

    បើ​គ្មាន​គំរូ​បែប​ដូច្នេះ​ទេ ដំណឹង​ល្អ គឺ​ពិត​ជា​ពិបាក​ក្នុង​ការ​ពន្យល់ ហើយ​វា​ស្ទើរ​តែ​ដូច​ជា​អ្នក​បក​ប្រែ​ព្រះ​គម្ពីរ​ម្នាក់ ដែល​គាត់​ចង់​ធ្វើ​ការ​ពណ៌នា​ពន្យល់​អំពី ព្រះ​យេស៊ូវ​ថា​ជា «កូន​ចៀម» នៃ​ព្រះ ទៅ​ក្នុង​វប្បធម៌​នៃ​មនុស្ស​ព្រៃ​ម្នាក់ ដែល​គាត់​មិន​ធ្លាប់​ឮ​អំពី​កូន​ចៀម ឬ​យញ្ញ​បូជា​អញ្ចឹង​ដែរ។

    កំណត់​ចំណាំ​ពី​អ្នក​កែ​សម្រួល៖ កំណែ​នៃ​អត្ថបទ​នេះ​ត្រូវ​បាន​ចេញ​ផ្សាយ​ជា​លើក​ដំបូង​នៅ​ក្នុង​ទស្សនាវដ្ដី នៅ​ខែ​កក្កដា-សីហា ឆ្នាំ២០១០៖ ការ​គង្វាល​ស្ត្រី។
    អាន​បន្ថែម

  • in

    ការ​ផ្ដល់ និង​ការ​ទទួល​យក​ការ​រិះគន់​តាម​របៀប​ព្រះ​ជា​ម្ចាស់៖ សំលៀង​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ដោយ​ពាក្យ​សម្ដី

    ព្រះ​ជា​ម្ចាស់​ប្រើ​រាស្ត្រ​របស់​ទ្រង់​ដើម្បី​និយាយ​សេចក្ដី​ពិត​ចំពោះ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ដោយ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់ ហើយ​នេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​សេចក្ដី​ពិត​នៃ​ការ​រិះគន់​ដែរ។ ប្រសិន​បើ​អ្នក​មិន​ធ្វើ​ដូច​នេះ​នៅ​ក្នុង​ទំនាក់​ទំនង​នៃ​ការ​បង្កើត​សិស្ស​របស់​អ្នក នោះ​អ្នក​ដូច​ជា​អ្នក​គង្វាល​ដែល​គ្មាន​ដំបង​ដែរ។ អាន​បន្ថែម

  • in

    តើ​ខ្ញុំ​អាច​ជ្រើស​រើស និង​រៀបចំ​កាល​វិភាគ​សម្រាប់​ទំនាក់​ទំនង​ក្នុង​ការ​បង្កើត​សិស្ស​ដោយ​របៀប​ណា

    ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ជួប​អ្នក​ណា​ម្នាក់​ដោយ​មាន​បំណង​ចិត្ត​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ ១)ដើម្បី​បង្កើត​សិស្ស​ជា​មួយ​ពួក​គេ (ភាគ​ច្រើន​នៃ​ការ​ប្រជុំ) ២)ដើម្បី​ធ្វើ​ជា​សិស្ស ឬ ៣)ដើម្បី​ផ្សាយ​ដំណឹង​ល្អ។ ការ​នេះ​កើត​ឡើង​មុន​ពេល​ធ្វើ​ការ ឬ​អំឡុង​ពេល​អាហារ​ថ្ងៃ​ត្រង់។ គោល​ដៅ​របស់​ខ្ញុំ​គឺ​ណាត់​ជួប​មនុស្ស​ម្នាក់​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ។ ប្រសិន​បើ​ខ្ញុំ​មាន​ពេល​ទំនេរ ខ្ញុំ​ព្យាយាម​បំពេញ​វា​ជា​មួយ​នរណា​ម្នាក់​ដែល​ខ្ញុំ​មិន​សូវ​បាន​ជួប​ជា​មួយ ឬ​ជា​មួយ​អ្នក​ថ្មី។ ប្រសិន​បើ​ខ្ញុំ​ជួប​ជា​មួយ​អ្នក​ថ្មី ខ្ញុំ​អាច​ឬ​ប្រហែល​ជា​មិន​អាច​ជួប​ជា​មួយ​ពួក​គេ​ជា​ប្រចាំ​ទៅ​មុខ​ទៀត​ទេ វា​នឹង​អាច​ជា—ហើយ​វា​ទំនង​ជា—ការ​ជួប​ហ្នឹង​កើត​ឡើង​តែ​ម្ដង​គត់។ ប្រសិន​បើ​ជា​ជំនួប​ដែល​ធ្វើ​ឡើង​តែ​មួយ​ដង​ជា​មួយ​សមាជិក​ក្រុម​ជំនុំ ខ្ញុំ​នឹង​ព្យាយាម​ធ្វើ​ឲ្យ​ប្រាកដ​ថា សមាជិក​នោះ​ត្រូវ​បាន​រួម​បញ្ចូល ហើយ​ប្រសិន​បើ​មិន​មាន​ទេ នោះ​ខ្ញុំ​ធ្វើ​ការ​ផ្តល់​យោបល់​ខ្លះៗ​អំពី​របៀប​ដែល​គាត់​អាច​ធ្វើ​បាន។

    ខ្ញុំ​រៀប​ចំ​ការ​ជួប​ទាំង​អស់​របស់ខ្ញុំ​ដោយ​ធូរ​រលុង ហើយ​ជារឿយៗ​ខ្ញុំ​លុប​ចោល ឬ​កំណត់​កាល​វិភាគ​ឡើង​វិញ ដោយ​សារ​កាតព្វកិច្ច​គ្រួសារ និង/ឬ ពេល​ការងារ​ដែល​មាន​អាទិភាព​ខ្ពស់​បាន​កើត​ឡើង។ អាន​បន្ថែម

  • in

    សៀវភៅ​កម្រិត​ដំបូង​ពី​ការ​ដាក់​វិន័យ​ក្នុង​ក្រុម​ជំនុំ

    ចុះ​តើ​លោក​អ្នក​គិត​យ៉ាង​ណា​ចំពោះ​ក្រុម​ជំនុំ​មួយ​ដែល​ធ្វើ​ការ​បង្រៀន និង​ធ្វើ​ការ​បង្កើត​សិស្ស ប៉ុន្តែ​មិន​អនុវត្ត​ការ​ដាក់​វិន័យ​ក្នុង​ក្រុម​ជំនុំ? តើ​លោក​អ្នក​គិត​ថា ការ​ធ្វើ​បែប​នោះ សម​ហេតុ​ផល​ដែរ​ឬ​ទេ? អាន​បន្ថែម

  • in

    “កុំ​ធ្វើ​វា​អី!!” ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​មិន​គួរ​អនុវត្ត​ការ​ដាក់​វិន័យ​​ក្រុម​ជំនុំ

    «កុំ​ធ្វើ​វា​អី» នោះ​ជា​រឿង​ដំបូង​ដែល​ខ្ញុំ​ប្រាប់​គ្រូ​គង្វាល នៅ​ពេល​ពួក​គាត់​ឃើញ​ថា​ការ​ដាក់​វិន័យ​ក្នុង​ក្រុម​ជំនុំ​ដែល​មាន​នៅ​ក្នុង​ព្រះ​គម្ពីរ។ ខ្ញុំ​បាន​ប្រាប់​គាត់​ថា «កុំ​ធ្វើ​វា​អី យ៉ាង​ហោច​ណាស់​កុំ​ទាន់​ធ្វើ​វា​អី»។ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ខ្ញុំ​ផ្តល់​ដំបូន្មាន​បែប​នេះ? អាន​បន្ថែម